Accesibilidad en Moodle con 7 pruebas antes de publicar

Revisar la accesibilidad en Moodle antes de publicar un curso ayuda a detectar barreras que afectan tareas concretas. Una persona puede quedarse sin saber qué responder si las instrucciones están dentro de una imagen, o perder el punto en el que iba si el foco del teclado desaparece al abrir una actividad.

Para Talento Humano y los equipos de educación virtual, la pregunta es si un participante puede completar el recorrido desde que entra hasta que recibe la confirmación de entrega. Estas siete pruebas sirven para revisar una inducción, una capacitación interna o un curso académico con un criterio de publicación compartido.

Prepara la revisión con un perfil de participante

Elige un módulo que incluya recursos y actividades representativos. Matricula una cuenta de prueba con el rol de estudiante y entra por la misma ruta que seguirá tu audiencia. El menú, las actividades disponibles y los mensajes de finalización pueden cambiar según el rol y las restricciones del curso.

Haz un primer recorrido de principio a fin. Anota la actividad, el dispositivo, el paso que falló y lo que esperabas que ocurriera. Si estás preparando los contenidos desde cero, parte de una estructura de curso virtual en un LMS.

Siete pruebas de accesibilidad en Moodle

Recorre el curso solo con el teclado

Usa Tab y Mayús + Tab para avanzar y retroceder entre enlaces, botones y campos. Comprueba que el foco sea visible, que siga un orden comprensible y que puedas entrar y salir de menús o ventanas. Completa también una acción relevante, como enviar un cuestionario y regresar al módulo. Si el foco se pierde, registra el control y la pantalla exactos para que el equipo técnico pueda localizar el problema.

Comprueba los encabezados y los enlaces

Abre una lección con un lector de pantalla y recorre su lista de encabezados. Deberías poder identificar dónde empiezan las instrucciones, los ejemplos y la actividad. En el editor, usa niveles de encabezado en un orden lógico. Pon nombres que expliquen el destino de cada enlace, como Descargar la guía de inducción en PDF. Revisa la guía de diseño accesible de cursos de Moodle.

Revisa el contraste y las señales visuales

Mide el contraste del texto sobre el fondo que verá el participante. Para texto normal, el criterio AA de WCAG 2.2 establece una relación mínima de 4,5 a 1, con excepciones definidas en el estándar. Comprueba también los mensajes de error y los indicadores de estado. Si el curso marca una actividad en rojo, añade una etiqueta como Pendiente de entrega para que la persona pueda reconocer el estado por el texto. Consulta el criterio de contraste mínimo de WCAG.

Verifica las imágenes y los documentos descargables

Describe en el texto alternativo la información que aporta cada imagen. Si un gráfico muestra el orden de un procedimiento, escribe los pasos junto al gráfico. Marca como decorativas las imágenes que cumplen solo esa función. En documentos obligatorios, comprueba que el texto sea seleccionable, que el lector de pantalla siga el orden correcto y que los encabezados y las tablas tengan estructura. Si el archivo parte de un escaneo, prepara una versión accesible del contenido esencial.

Comprueba los subtítulos y las instrucciones en video

Reproduce un video sin sonido y confirma que los subtítulos transmitan el diálogo y los sonidos necesarios para entender la tarea. Revisa nombres, cifras y términos técnicos cuando uses subtítulos automáticos. Si la demostración depende de un gesto o de un cambio visual, descríbelo en la narración o incorpora una descripción de audio adecuada. Para un recurso de solo audio, proporciona una transcripción que el participante pueda consultar junto al reproductor.

Completa una evaluación y una actividad H5P

Resuelve una actividad con teclado y vuelve a probarla con un lector de pantalla. Comprueba que puedas identificar las opciones, corregir una respuesta y leer la retroalimentación. Si arrastrar elementos impide demostrar el aprendizaje, prepara una actividad accesible que evalúe el mismo objetivo. Consulta el estado del tipo de interacción en la documentación de accesibilidad de H5P.

Prueba el curso en móvil y con texto ampliado

En un teléfono, intenta encontrar el siguiente tema, leer una instrucción larga y confirmar una entrega. Aumenta el tamaño del texto en el navegador y comprueba que los controles sigan disponibles. Si tu organización también utiliza una app, prueba allí los recursos obligatorios. Registra qué problemas aparecen en el contenido y cuáles dependen del tema, del reproductor o del tipo de actividad.

Decide qué corregir antes de abrir las matrículas

Prioriza las barreras que impiden completar una tarea obligatoria. Por ejemplo, si el botón Enviar de una evaluación queda fuera del recorrido de teclado, asigna la revisión al equipo de plataforma y repite la entrega con la cuenta de estudiante después del ajuste. Si el problema está en una guía escaneada, el responsable del contenido puede preparar una versión HTML y probar que se entienda en el orden previsto.

En el registro de revisión incluye cuatro campos. Describe el paso bloqueado, identifica quién puede corregirlo, deja una evidencia y define cómo confirmarás que quedó resuelto. Un comprobador automático puede señalar contrastes o imágenes que requieren atención. Completa la revisión con pruebas manuales y, cuando sea posible, con participantes que usen tecnologías de apoyo. Puedes tomar como referencia las comprobaciones preliminares de accesibilidad de W3C.

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